要依据党的教育方针和育人目标
2019-03-13 14:45
来源:未知
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集中与分散实践相结合,一是教学单位统一联系实践单位(一般应选择那些便于对学生进行正面教育的单位),然后以学生自然班为单位进行参观或考察。二是尽量调动学生的积极性,让他们分成若干小组,利用课余时间进行社会调查,调查题目可以事先不定,由学生自己定题,也可以根据事先了解的情况先确定专题,下去后再作适当调整,调查结束后组织大家交流体会。

5、通过开展活动,巩固课堂所学理论知识提高大学生社会实践活动能力,增长才干。

3、通过教学培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神;运用相关原理分析问题和解决问题的能力;从事科学研究和探索新知的能力;培养大学生服务祖国、服务人民、服务社会的意识,自觉投身建设中国特色社会主义伟大实践。

6、不断提高实践教学质量和水平,提高实践教学的实效;注意总结,不断探索,不断实践,以完善实践教学工作。

2、通过实践课教学使大学生明确毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论不仅是一个科学的理论体系,而且是一门很强的实践科学;

4、对于实践性教学活动的成果要及时汇总、整理,建立参观、访问心得体会,观看影视资料的心得体会,社会调查报告等资料档案。

7、建议抽出适当课时对社会调查进行指导,就社会调查对象、调查方法、原则记录、调查报告等进行比较具体的讲解,使学生掌握一定的调查方法、技巧。

1、实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致,并服从学校的中心工作,密切配合有关部门开展相应的实践活动。

通过本课程的实施,要使学生全面、准确地把握马克思主义中国化的历史进程及其基本规律,把握马克思主义中国化的重要意义,把握马克思主义中国化理论成果的科学体系和主要内容以及历史地位与意义,达到学生能学懂、真信和运用马克思主义中国化理论成果的目的。

开展社会实践活动往往会遇到经费不足和缺少相对固定的实践场所,以及学生人数较多等问题,组织集中实践比较困难。在安排社会实践过程中,可以把集中实践与分散实践相结合起来,学期实践与寒暑假实践结合起来。

3、实践性教学录像片要抓好教学内容安排、组织安排,还要处理好社会调查前和调查过程中的指导,实践性教学成果的汇报和整理工作。

2、 《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》教师是实践课指导者和具体组织者,要依据党的教育方针和育人目标,创造性地开展实践教学。

课程性质为公共课。课程目的是使学生了解马克思主义中国化的历史进程,认识马克思主义中国化的理论成果是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的产物,是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。通过该课程的学习,使学生正确认识马克思主义中国化的理论成果在指导中国革命、建设和改革中的重要历史地位和作用,掌握马克思主义中国化的基本理论和精神实质,帮助他们确立正确的信仰和建设中国特色社会主义的共同理想,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,为全面建设小康社会和实现社会主义现代化做出自己应有的贡献。

1、以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论和三个代表重要思想、科学发展观为指导,适应改革开放,建立社会主义市场经济体制和新世纪对人才培养的要求,力图使实践教学规范化、制度化,并不断探索,不断完善。

了解马克思主义中国化的历史进程,理解马克思主义中国化的理论成果在指导中国革命、建设和改革中的重要历史地位和作用,掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质。

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